電機工程學系
電機工程學系審查資料準備指引
學系選才理念
本系具有專業熱忱的師資,經由人工智慧、機器人、生醫感測、綠色能源、智慧電網、物聯網、光電、工業4.0、半導體等特色課程,培育之全方位電機與智慧科技專業人才,普遍就業於科學園區及國內外高科技領域相關產業。
期望學生具備之個人特質: 對電機電子、工程科技等領域有興趣、具專業倫理與團隊合作能力、具溝通協調能力、具備分析與思考能力、具邏輯思維之特質等。
| 項目 | 準備方向參考 | 補充說明 |
|---|---|---|
| 修課紀錄 | ※當學年度各高級中等學校應屆畢業生,第一至第五學期修課紀錄由高中學習歷程資料庫提供,第六學期修課紀錄則由其就讀學校上傳至甄選委員會。 ※110學年度以後各高級中等學校畢業之非應屆畢業考生,修課紀錄由高中學習歷程資料庫提供。 ※109學年度以前已畢業生、非適用十二年國民基本教育課程綱要之高級中等學校畢業生、持境外學歷、同等學力報考生或青年儲蓄帳戶學生等,請自行上傳成績單。 ※以境外學歷、同等學力報考或屬參與高中階段非學校型態實驗教育或因其他因素,且高中學習歷程資料庫無資料,而無法提出符合上述規定之修課紀錄者,得以其他成績證明取代,並於該成績證明內述明原因。 |
參考部定必修與加深加廣選修之重點領域成績表現: 🔷數學領域 🔷自然科學領域 🔷語文領域 |
| 課程學習成果 | 學生可就書面報告、實作作品或其他課程學習成果選擇提供,本系據以綜合評量。 | 以自然、數學或語文領域為主， 能呈現出相關課程學習成果等。 |
| 多元表現 | 除了高中自主學習計畫與成果外,亦可提供社團活動經驗、擔任幹部經驗、特殊優良表現證明等相關證明或其他多元表現等有利審查資料,以校內表現為優先。須另製作「多元表現綜整心得」上傳。 | 🔷多元表現(包括特殊優良表現證明、社團活動經驗、擔任幹部經驗)與自然科學或語文領域關聯,或具組織協調能力、團隊合作能力。 🔷高中自主學習計畫與成果以自然、數學或語文領域為主。 |
| 學習歷程自述 |
學習歷程自述內容涵蓋: 1. 高中學習歷程反思(學生自述):包括自我成長歷程、個人特質以及學習歷程。 2. 就讀動機(含讀書計畫):包括學系認識、課程規劃及未來發展規劃。 |
學習歷程自述(包括高中學習歷程反思、就讀動機)內容條理清晰,能客觀分析事物、具好奇心及靈活性。 |
| 其他 | 無 |